韩💟📆😣行也向同学们打了一个标准的军礼，大声地说着：“同学们好。”
这些同学们都坐下了，然后聚精会神地在等待着政治老师上课🐗⛪🝏。
韩行扫了他们一🛸♟圈，内心是⚳🕚⚳🕚十分的复杂和不安。
这些学生都在十七八岁，小的有十六七岁。他们大多数人都是武平三高的不同年级的毕业生，个人之间存在着或深或浅的同学感情，既没有什么恩怨，也没有🃧🚋👴什么利害冲突。由于战争的爆发，他们都经历了失学的痛苦，如今有了读中学的机会，都怀有一种努力学习，以求上进的兴奋心情，来给自己的人生加油增添动力的。
可是日本人的侵略，国家的大片领土被敌人占领，覆🏸巢之下安有完卵💱🕭，他们能游离于政治之外吗？不可能的。也可能过不了多久，他们就要刀兵相见，互为敌人了。
十年树木，百年树人，作为一名临时上课的政治老师，就要在他们的思想上建立国家的概念，民族的概念，分清是非好歹，以求为自己的国家，自己的民👰族，尽自己一份微薄的力量。
韩行开场白就说：“同学们，太大的道理就不讲☦🁧了。远的不说，就说💱🕭我们武平县吧！都驻扎着哪些军队？哪位同学愿意回答。🐯🃔🗣”
这么简单的问题，同学们纷纷举手。
韩行指着就近的一个同学说：“请🅱报上你🐻的姓名，并回答。”
这个同学站起来说：“我🞍叫庞凤禄，目前我们🕾🏑武平县驻扎着日本人的队伍，国民党的队伍，还有治安军的队伍，还有共产党的队伍。”
“请坐下，”韩行说，“那么我再问一下，如果你们毕业后，愿意加入哪一方的队伍，为什么？请回答。”🍳
韩💟📆😣行这一问，同学们卡壳了，有的人虽然想说愿意加入哪一方🐗⛪🝏的队伍，但是不敢说，怕暴露了自己的政治倾向。终🛡🝼于，还是有一个学生举起了手。
韩行对他说：“报上姓名，请你说？”
这个👐🈀学生站起来，对韩行说：“我叫张召风，我愿意加入治安军的队伍。为什么呢，因为治安军的队伍饷水高，士兵每个月有五🟈块的现大洋，当官的就更多了。”
他这样的一席话，立刻引来了几🜣🄀个学生的白眼。这样的细节，韩行观察到了。一个普通的学生，竟然有这样的思想，于国家的独立于不顾，还要充当日本人的汉奸。实在是令人悲痛，令人伤心啊！
这也👐🈀就是说育😸🆆🍐人于心啊，与其培养了一个汉奸，还不如不培养。他的学问越大，对国家的危害也越大。
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