“可以啊，你要喜欢就☤🁙抄吧，不过抄完了以后一定要记得拿回来，这些都是我们书院以后的‘教学内容’。”朱八妹点头。
徐玉瑾没有多☿🅈🄩想，以为朱八妹说的是，后面的孩子也会学习做这些“主题活动”🅿🌑♾。
如果她多问一句，就会知道，🛢🞄👧朱八妹说的不是这个，而是——验证师兄师姐们的活动结论是🚡🔽🆆否正确，并且做出自己的实验结果。唯有经过多次验证，经得起时间的考验以后，那最后的结果才是真正的“知识”。
也正🅄🄃是叶瑜然☿🅈🄩想要的，可以🖺🗯🟇用来做为教科书知识点传授给大家的。
说白了，就是☿🅈🄩叶瑜然想要摸着石头过河，引导朱氏蒙🐩🂠学出一套自己的“教科学”。
资料有点多，不是🐨徐玉瑾一下子能🈛⚨够抄完的。
她这边才刚有动静，叶瑜然那边就听到了消息，她挑了挑眉，🉥并不感觉到意外。
朱氏🅄🄃蒙学一直由朱八妹负责，朱八妹没接触过外面的世界，自然不清楚她现在干的事情有多么“离🕬经叛道”；而朱家村里，能够看穿这一点的，也就那么几个人。
而这仅有的几个人中，☤🁙除了叶瑜然自己门清，其他人基本上都没把朱氏蒙学放在心上，也任叶瑜然和朱八妹他们操办，根本没怎么接触，具体的也就不怎么清楚了。
像徐玉💻瑾这样，跑到朱氏蒙学翻看孩子们的教🍞学记录，亲自查看他们的学习成果的，也就徐玉♬瑾一人。
朱七每次回来，也会去朱氏蒙学“互通有无”，但他没有这种认知；朱三平时有接触，但容🚡🔽🆆易灯下黑，一时间没反应过来，也就徐玉瑾是个“外来户”，最为敏感。
叶瑜然不介意这些东西传出去🛢🞄👧，反正她⚙弄的也不是什🐩🂠么见不得人的，要真有人说，她完全可以说：“哦，这个啊，就是小孩子闹着玩的。”
一句话，直接推脱掉了。
当初办朱⚝💙💑氏蒙学的时候，本来打的就是“给孩子启蒙，以后好送到正经🆙的书塾读书”的旗帜，真要有人计较，也拿她没办法。
正在专注考试的朱三可不知🖺🗯🟇道，🍁🅄🄀在他奋力做题的时候，家里发生了一件可以影响到他一生的“大事”。
他做完题，便收🞈好了试卷和桌上的笔墨，把椅子一搭，靠🜴🆖🏠在上面休🞡🕪息。
到放龙门出场时，天已经黑了。
朱大、朱二早早地侯在了外面，一见他出来，赶紧迎上🖜📙🛐。🜴🆖🏠