风在吹，人很静。
虽然🁤🇰说考试并不算太大压力，但是这一球，孟宪武却感到了压力，因为周围🎠的人都对自己有非常高的期待🍥。
包括他自己，都觉得踢进第三球并不难。
但是就是这种感觉，非常不好，他已经隐约觉得接下来的这一球会踢📡歪，或者被接住。
就当大家以为他要踢的🜡🃫🚬时候，孟宪武忽然停了下来，他苦笑道：“我有点紧张。”
哈哈哈！！！
顿时大家都笑了起来。
“没关系，放松一下把，♪确⚱🕎实那么多人围观会紧🁖🅯张。”
老师也是比🔠🂃较通情达理，给优秀的学生一些时间调整心情是没问题的，反正也没有别的人要进行这一♷项考核。
孟宪武想要跟周围的人🜡🃫🚬借纸笔，却发现根本没有带着这♕🈔♩东西在身上，最后还是老师用登记分数的纸🀥⚝张跟笔。
大家都很好奇，孟宪武到底想要干嘛。
只见孟宪武把一副地形图画了出来，然后是球门的🟁位置，人墙的位置，球的位置🅳。
然后进行模拟，球的路线，风的吹向。
他完全可以在脑海里自己模⚱🕎拟，之所以想要用纸笔，是因为想让自己的心静下来，把精力集中在描绘上。
这一球该怎么射，其实不难，💷先是找感觉，然后第二脚♕🈔♩进🙊🈩。
这看🁤🇰似很简单，🜕🁼大家也搞不懂为什么孟宪武会忽然犹豫了。
孟宪武一看陶嘉良也过来了，顿时笑问道：“考得怎🙶🎼么样？”
这时候有些人注意到了，陶嘉💷良作为重点培养对象，而♕🈔♩且成绩优良，还是有人认识的。