谷炳先到，剩下的🂤🐬🂺三名学生🞶也前后在两天内赶到了普林斯⛗顿。
徐川帮忙处理好👖入学后，统一将这四名学生📲🞯🗧喊到了自己的办公室，开始熟悉了🗔解这些学生的同时，准备对应的学习内容。
四名学生，来自国内的谷炳主学的代数拓扑和解析几何，博士期🐛🀦⚭间的发展发现以代数拓扑为主。
来自来自意呆利米兰理工大学，四个学生中最年长的博士生罗杰·迪恩则🎓🐪学的是代数曲面🞔和交换代数。
而法兰西巴黎第六大学的博士生沙希·佩雷斯则以拓扑学为⚏🐚主🎺。
至于最后的阿米莉亚·艾尔温在数学方面学的是数🅢学分析和微分几何，与此同时，她在物理上走的是场论和电磁物理。
对于这📰🞞🕓四名学生，徐川都安🞶排了🍔🇷🝋不同的发展方向和学习计划。
当然📔，是💎🐲与他们商议过的，毕竟能走到博士阶段，每个人肯定都有自己🃄🕑的想法，他还是很尊重学生自己的意愿的。
说实话，像他这👖么负🅇🄟责🈡⛡的导师，哪怕是在普林斯顿也没几个。
放到国内，那就更少了。
确定好这些学生的发展方向后，剩下的，🜴🆗就是学🜕🁽习计划了。
看着办公室中的四名来自天南地北的学生，徐川开口道：“关于你们的未来发展，我已经和你🅖们一起🁶确定下来了。”
“那么，接下来就是学习安排了。”
“而这方面的东西，我已经给你们准备好了📲🞯🗧。”
顿了顿，他接着道：“想必在你们申请成为我的学🅢生前，对我应该都有所了😥🃢🙜解，在此之前，我完成了霍奇猜想的证明。”
“当然，💎🐲我不是在🂤🐬🂺炫耀这个，而是你们接下来的学习安排就和它有关系。”
“代数簇与群映射工具。”
“这是我在证明霍奇猜想时使用的核心数学工具，它将是你们未来几个🃄🕑月的学习安排。”